¡Feliz Navidad tecnológica!

Aqui os dejo el enlace de un curioso pero real video:
http://www.youtube.com/watch?v=3D-403Yv2I8

Conductivismo, cognitivismo y constructivismo

Podemos encontrar diferentes formas de aprender:

- Conductivismo: aquí destaca Skinner que es el jefe del comportamiento de la conducta, este dice que si haces algo según sea bien o mal puedes tener un refuerzo positivo o un refuerzo negativo, el maestro de Skinner fue Watson.
Realizaron una prueba en la cual sentaron a un niño pequeño y le fueron enseñando animales, cada vez que aparecía un animal pegaban un martillazo tras del niño y este se asustaba por el ruido. No era una metodología del todo correcta porque el niño acabó cogiendole miedo a los animales, no era una prueba ética.
Esta teoría se basa en la asociación de conceptos.
Skinner también crea una máquina la cual tenian un cartucho con un numero de preguntas que el niño iva contestando, si al final de las preguntas tenia un cierto número de fallos, el niños volvían a realizar el cartucho de preguntas hasta que lo hacían bien. Con este tipo de actividades matamos la creatividad.

- Cognitivismo: en este hay procesos mentales implicados en el aprendizaje, lo cual quiere decir que no hace falta el entrenamiento para aprender. Una de las primeras personas que razona esto es Bandura, el cual hace una prueba pegandole a un muñeco entonces los niños después realizan el mismo acto. Esta teoría se basa en aprender a través de la imitación.

- Constructivismo: Piaget se dió cuenta que en los test de inteligencía (creados por Binet) los niños con las mismas edades fallaban en las mismas preguntas, es el llamado patrón de error.

Escuela 2.0

Este plan se lanzó hace 3 años con la intención que se extendiera durante 5 años, el objetivo era que en las aulas hubiera un ordenador y una tablet para cada niño además de contar con una pizarra digital en la clase. De esto se hacía cargo un parte el Ministerio de Educación y la otra corria a cargo del centro.
Este plan fue seguido por algunas comunidades pero en la nuestra, la Comunidad Valenciana, fue rechazado por el echo de que según decían, los ordenadores de 11 pulgadas dañaban los ojos de los niños. Por esto mismo la Comunidad Valenciana preparó su propio proyecto, lanzó el sistema operativo Linux.
Linux es una alternativa de Windows, pero en lugar de ser privada era gratuita. Además este sistema es de código abierto y esto quiere decir que cualquiera puede modificarlo y personalizarlo a su gusto.
A la Conselleria de educación le gusta este sistema y lo personaliza llamandolo "Lliurex", este sistema personalizado es el que se encuentra en los ordenadores que la consellería de la Comunidad Valenciana envía a los colegios.
Está claro que cada día es más importante y necesario involucrar a los más pequeños en el mundo de las nuevas tecnologías pero no se puede hacer todo a lo grande. Es lógico que para que en un centro puedan enseñar a los alumnos a usar las nuevas tecnologías hacen falta ordenadores y recursos para cada uno de esos alumnos, pero no podemos pretender que un colegio gaste dinero en 100 ordenadores y además le pidamos 100 tablets y una pizarra digital por clase, si encima nadie es capaz de poner de su parte a la hora de los motivos económicos por no tener en cuenta esto, el plan de "Escuela 2.0" no ha podido llegar a su objetivo final.
Todos debemos aprender y seguir adelante teniendo en cuenta nuestras posibilidades.

Juegos para aprender

- El juego de los cuentos:
http://www.educa.madrid.org/binary/866/files475/
Es de tipo conductismo ya que simplemente hay que asociar los elementos. Elijo el juego 4 (Explorar)

- Sonidos de áfrica:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/verano09/recursos/menu.html
Este juego es de tipo cognitivo ya que imitas el sonido y la imagen que te han enseñado anteriormente. Pinchas en aprender jugando y eliges el juego “Sonidos de África”.

- Fantasmin
http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/a/aa_02vf.htm
Es de tipo constructivista porque es divertido y aprendes jugando libremente.

Análisis "Nada tiene sentido"

La historia titulada "Nada tiene sentido", bajo mi punto de vista es monótona, no hace que tengas ganas de leer, a modo coloquial puedo decir que si eres un poco "cotilla" pues quieres seguir leyendo para saber que le pasa al personaje al final pero no es una historia interesante porque no es normal además de que puede hacer muchas otras cosas para que la gente le ayude.

En la foto observamos el esquema de la navegación, y está bastante claro que es lineal como en un libro, las pantallas se siguen unas de otras sin poder elegir distintos caminos, simplemente existe una posibilidad para continuar la historia.

Acerca de la inmersión podríamos decir que es entre media y baja, no tiene elementos llamativos que hagan que el lector se introduzca en las "escenas" por llamarlo de alguna manera. Por ello mismo podemos decir que la interfaz es bastante floja, hay poca o ninguna comunicación con los elementos de la pantalla,no hay imágenes, simplemente el tipo de letra cambia y el color. 4

La accesibilidad es baja también ya que muchas veces no sabes de que forma podrás seguir adelante y pasar a la siguiente "escena", tampoco hay opción para hacer la pantalla más grande o más pequeña si hay gente que lo necesita.


Por último debemos nombrar la interactividad con la historia, que es generalmente de nivel 1 aunque podríamos decir que en alguna ocasión se podría pensar que es nivel 2 al poder elegir dos opciones pero que siguen siendo lineales.

Pienso que el cuento deja bastante que desear con respecto a todos los elementos que he tratado anteriormente, pero que está claro que se puede mejorar, simplemente hay que ponerle ganas y fijarse un poco en los detalles que debe tener una historía para que tenga éxito y sea leída por muchas personas.

Analisis de plataformas digitales

Para poder hablar de dicho análisis tenemos que conocer los conceptos usuales en este campo.

- Interfaz: todos los elementos de la pantalla. Con ello tenemos que tener comunicación (feedback)

- Inversión: experiencia a través de la cual un mundo de ficción adquiere entidad como realidad autónoma. Para que un texto será inmerso debe crear un espacio con el que el lector, el espectador o el usuario puedan establecer una relación. El usuario se traslada al escenario.

Niveles:
Nula
Baja
Media
Alta
Muy alta


- Navegación: de un lugar de internet no se sigue necesariamente otro, sino que los individuos pueden realizar distintos recorridos a través del contenido disponible. Posibilidad de elección del itinerario de navegación. Recorridos que yo puedo hacer por el cuento, por donde puedo pasar. Todos los itinerarios posibles.
Analizándolo lo que hacemos es su representación gráfica por pantalla.
Como maestras tenemos que tener siempre el control de lo que estamos manejando y enseñando, saber lo que transmito con las herramientas que utilizo, que trabajo en los niños con esa herramienta.
- Lineal: se realiza de forma secuencial entre las distintas pantallas, como en un libro.
- En estrella: la pantalla inicial servirá de centro para las demás pantallas, para realizar cualquier recorrido hay que pasar por la pantalla inicial. Es lineal aunque en forma de estrella
- Jerárquica: estructura en forma de árbol. EL contenido se desarrolla de forma ramificada , visitando cada rama por separado. Navegación plurilineal.
- No lineal: se navega libremente por todo el contenido sin necesidad de itinerarios prefijados.
- Compuesta: se navega libremente de forma no lineal pero hay itinerarios prefijados (lineales o jerárquicos)
- Múltiple: navegan libremente con múltiples recorridos sin itinerarios prefijados

- Interactividad: la comunicación con la pantalla. (emirec: 2 personas que hablan
al mismo nivel) Hay cuatro niveles:
Nivel 1. Una sola opción
Nivel 2. Podemos elegir (2 opciones cerradas)
Nivel 3. Varias opciones abiertas (me meto en un sitio que también tiene diversas
opciones)
Nivel 4. Muchas opciones sin límite

- Accesibilidad: son todas las facilidades que tiene el recurso para adaptarse (que yo pueda modificarlo) a las capacidades psíquicas y físicas de cada persona. Lo accesible que puede llegar a ser cada recurso. Adaptaciones que tiene ese entorno para poder llegar a el. (EN INTERNET) Adaptar los jugos de ordenador, cuentos, etc. a niños con discapacidades como problemas de audición, de vista, de movilidad, etc.

- TAW (página web): es una herramienta online para saber si una página está adaptada para ser accesible o no. Es un test.

- Usabilidad: curva de aprendizaje que tiene el recurso que vamos a utilizar. Cuanto tiempo y recursos tengo que utilizar para saber lo que tengo que hacer. Por ejemplo: en clase de TiCs necesitamos muchas horas para ir mejorando nuestro conocimiento.
Como lo uso, las pistas que me da para seguir adelante…

Ahora que conocemos los conceptos necesarios para realizar un análisis correcto de una plataforma digital podemos decir que hace falta que la plataforma cumpla cada uno de los conceptos (independientemente del nivel que cumplan) para que sea una actividad que guste, que den ganas de ver, que eduque, etc.
Para el campo de la educación, las plataformas digitales tienen que ser ricas en estos elementos ya que así los niños aprenden más y mejor. Si les ponemos por ejemplo un cuento con el cual pueden interaccionar, un cuento en el cual puedan seguir distintos caminos y puedan elegirlos ellos mismos, un cuento que esté adaptado para todo tipo de usuarios, un cuento que entretenga y que deje a los niños libre en su elección. Para que un cuento tenga estas características tiene que cumplir en niveles altos los conceptos que hemos tratado anteriormente.
Tiene que tener una buena accesibilidad para todos los niños, el nivel de interactividad cuanto más alto sea mejor, la navegación si fuese lineal sería demasiado simple es mejor compuesta o algo que tenga más caminos, un buen nivel de inmersión, la interfaz tiene que ser buena, y lo más importante para la educación es que tenga una buena y alta usabilidad, es decir, que los niños aprendan mucho con esta herramienta.

Dino sale a jugar

Aqui dejo el link para que podais acceder al cuento
http://www.wix.com/rociobertomeuceu/dino-sale-a

Trabajo de cuento para analizar

Accesibilidad: para empezar no sabes donde tienes que darle para seguir, para pasar página. No hay opciones para hacer la pantalla mas grande o más pequeña, es decir que se vea más grande (cerca) o más pequeño (lejos)

Interfaz: El cuento/historia no deja volver a la página anterior.
Inmersión: No hay imágenes, solo hay texto

Usabilidad: no me da demasiadas pistas para saber como seguir adelante en la historia, no hay marcaciones.

No se puede utilizar el teclado, solo el ratón, más adelante si se puede usar el teclado pero bajo mi punto de vista es complicado usar el teclado porque no hay nada que te indique como seguir.

Cuentos interactivos Vs cuentos tradicionales

• Multimedia: muchos medios. Ej: el cuento para iPad con música, imágenes que se mueven, vínculos en los que hacer clic para entrar en otras páginas web, etc.

• Hipermedia: puedo hipervincular en diferentes medios (Ej.:Prezi). De un sitio web te metes en otro sitio que además es multimedia.

Estas herramientas sirven por ejemplo para los cuentos interactivos que se hacen ahora para Ipad, etc. Y cada día se usarán más lo que conlleva que deban ir progresando y mejorandose.
Esto hace que los cuentos tradicionales de papel se dejen a un lado y cada vez se irán usando menos, cada vez tendremos más libros interactivos.
Los libros tradicionales seguirán teniendo su encanto, es bonito tener un libro entre las manos, oler las hojas de papel, etc. Algo tradicional. Pero los cuentos interactivos tienen más recursos, son más baratos y por ejemplo para los niños, son más motivadores y entretenidos.
Pero hay que tener en cuenta que para que un libro de estos sea verdaderamente divertido y tengas ganas de leerlo tanto tú como los niños pequeños, hay que saber usar bien los recursos a la hora de elaborar el cuento. Hay que poner movimiento, diferentes elecciones que te lleven a diferentes sitios, sonidos de fondo, muchas imágenes, etc. Si un libro no tiene todos estos recursos quizás no sea lo suficiente motivador para los niños, ya que si solo tienen un camino que seguir la lectura, será aburrido, tienen que poder manejar ellos la historia, que tenga diferentes finales por ejemplo, o diferente trama según por el camino que elija ir el niño o la niña. Esta es la clave de los libros interactivos.

Por el momento hay pocos libros interactivos, y además hay poca gente que los use ya que las herramienta para poder usarlos es demasiado cara, por ello seguimos con los libros tradicionales. Pero algún día todos tendremos la herramienta necesaria para poder leer libros de esta manera tecnológica, y dejaremos de ver historias en papel.
Por el momento, yo todavía no se lo que me gusta más, lo que prefiero.

Esquema Tema 1

Tema 1: Nuevas tecnologías en Ed. Infantil on Prezi

Mapa conceptual de la tecnología

Uso de las tecnologías

Hoy en día se usan las nuevas tecnologías en todos lados y para cualquier cosa, la mayor parte del mundo posee algún elemento tecnológico y más de la mitad de estas personas cambian dicho elemento cada poco tiempo para modernizarlo.
Estas nuevas tecnologías tienen diversas formas de uso:

1. Apoyar las explicaciones con tecnología
Hoy en día se ha puesto el que los profesores apoyen sus explicaciones con algún elemento tecnológico, la mayoría de veces con un Power Point. Es algo positivo ya que las tecnologías llaman la atención del alumnado y sobretodo de los más pequeños y hace que presten más atención. Además ayuda a explicar cualquier cosa a través de imágenes o videos haciendo que el alumnado lo entienda todo mejor.
Pero esto también tiene su parte negativa, ya que no hay aprendizaje colaborativo. En el aprendizaje de los más pequeños es importante que interactuen con el medio para tener su propio desarrollo, que toque, que puedan recibir una respuesta a sus preguntas más allá de un sonido.

2. Iniciación a la informática
Esta uso es para que la gente adquiera un nivel básico de la informática, que aprendan a usar lo más necesario de las tecnologías y de internet.
No hace falta que todo el mundo sea un experto en las nuevas tecnologías solo porque hoy en día sean muy necesarias, lo importante es que se aprenda a usar lo necesario para poder manejarte en cualquier situación.

3. Usar programas educativos
Cada día hay más páginas para niños en internet, páginas en las que encuentras juegos, videos, fotos, actividades para realizar, etc. Hay muchas páginas educativas y divertidas en las que los niños aprenden a través de entretenidos juegos y usan la imaginación y el pensamiento.
Al usar estas herramientas aprenden también a usar el ratón que ayuda a mejorar su psicomotricidad fina.
Por otro lado, dificulta su aprendizaje ya que no hay interactividad entre el niño el elemento de aprendizaje.

4.Usar la tecnología como una herramienta abierta
Hay que conseguir que los elementos tecnológicos cubran todas nuestras necesidades de aprendizaje, para ello se debe de usar de forma cooperativa, significativa e interactiva.

Mi comic

Ventajas y desventajas de las Nuevas Tecnologías

INCLUSIÓN DE LAS TiCs EN LAS AULAS DE INFANTIL

Ventajas:

-Gran riqueza de recursos (imágenes, videos, canciones..)
-Motiva y despierta el interés de los más pequeños
-Recursos que ayudan a los alumnos con N.E.E
-Ayuda a mejorar las relaciones sociales fuera del colegio
-Preparan a los niños para su futuro en el mundo tecnológico
-Interactividad, hace que haya feedback entre el niño y el ordenador
-Ofrece algo que solo dan los ordenadores

Desventajas:

-La tecnología puede fallarnos en clase y perder el tiempo de la clase
-Se dan menos experiencias sensoriales en el aula. Los niños necesitan palpar para conocer mejor
-Aislamiento del niño, es decir, el niño se centra en el ordenador y olvida el resto del mundo.
-Las nuevas tecnologías necesitan un cuidado especial y un tiempo determinado
-Mata la creatividad de los profesores al poder encontrar todo en internet
-Son caras
-Enganchan, crean adicción
-Entorpece el aprendizaje de la escritura

Tanto las ventajas como las desventajas son relativas, debido a que dependiendo de cómo usemos cada herramienta será beneficioso o perjudicial para el aprendizaje de los niños y niñas. Las desventajas que surgen al usar las nuevas tecnologías están relacionadas con el abuso del uso de estas mismas además del internet. Por esta razón las ventajas pueden convertirse en desventajas si abusamos de su uso o si hacemos un uso incorrecto de ellas.

Hoy en día es difícil no hacer un uso excesivo de las nuevas tecnologías ya que las tenemos por todas partes y nos hacen falta para cualquier tarea y cada día su uso aumentará más y más.
Si nos paramos a pensar como era la vida antes de existir tanta herramienta tecnológica, veremos que la gente podía seguir sus vidas sin ningún tipo de problema, no tenían peor vida por no poseer un móvil o un ordenador. Estaban acostumbrados a vivir así y eran felices, en cambio si a la gente de hoy en día le quitas el móvil no puede seguir su vida normal porque le es totalmente necesario usar el móvil. A veces esta necesidad es por trabajo o simplemente porque no sabe vivir sin tener esta herramienta en su bolso o en el bolsillo de su pantalón, se sienten desprotegidos. Estoy segura de que si ahora mismo desaparecieran las herramientas tecnológicas que poseemos, la vida de un gran porcentaje de personas en el mundo se derrumbaría.

Con tanta novedad, se nos ha olvidado la forma de vida básica que se ha tenido durante tantos años, y se nos seguirán olvidando muchísimas más cosas imprescindibles en la cultura general de una persona. Internet es una gran herramienta que está afectando notablemente a la memoria de las personas, ya que para que recordar si con un solo click lo puedo encontrar en una pantalla.
Cada día utilizamos menos la mente, y de momento esto no ha afectado a la salud de nadie, por ello se plantea la pregunta de si hace falta memorizar hoy en día. Bajo mi punto de vista hay cosas que hay que memorizar por necesidad, no podemos dejar de memorizarlo todo porque si empezamos así, llegará el día que no tendremos ninguna capacidad de memorizar y seriamos un puñado de personas aparentemente bobas, que no sabríamos hacer nada por nosotros mismos.

No podemos dejar que las nuevas tecnologías se sobrepongan a la personas, debemos realizar un uso correcto de ellas consiguiendo un beneficio sin perjudicarnos. Debemos memorizar un cierto listado de cosas que serán básicas para nosotros, y podemos darnos el gusto de no memorizar ciertas ideas que complementaremos con la herramienta de internet.

Las nuevas tecnologías, ¿positivas o negativas?

Hoy en día un gran porcentaje de personas tienen como mínimo un ordenador en casa, el cual utilizan tanto niños de 5 años como adultos de 60 ya que es necesario usar estas tecnologías prácticamente para todo, y cada día será más necesario.

En internet encontramos todo lo que se nos pase por la cabeza, cualquier duda que tengamos solo tenemos que coger el ordenador y escribir nuestra duda en el mayor buscador, google. Nos saldrán infinitos resultados a cerca de lo que hemos planteado y sólo tendremos que elegir el que más se acerque a lo que buscamos. No puedo saber si esto es bueno o malo, ya que tiene ambas características, y en lo que a mi mas me concierne que es la educación pienso que no es del todo positivo. Estas nuevas tecnologías y la gran herramienta de internet, está afectando a la forma de educar, de impartir las clases, de estudiar, de hacer trabajos, de hacer exámenes, etc.
Desde bien pequeños aprenden a manejar estas herramientas y a usarlas para la mayoría de sus necesidades.Es una herramienta cómoda ya que para los más pequeños podemos encontrar juegos para que los entretengan durante un buen rato, actividades adaptadas a sus edades, videos y películas infantiles, etc. Digo que es cómoda porque tanto los juegos como en las actividades de aprendizaje son herramientas interactivas, es decir, el niño realiza la acción que cree correcta y el ordenador mediante un sonido o un color le dice si dicha acción es correcta o no lo es. Bajo mi punto de vista es un punto a favor de las nuevas tecnologías. Y hay muchos más puntos positivos.

En las clases podemos tener videos, fotografías y juegos al instante, exponerlas en la clase y de esta forma hacer más clara y entretenida nuestra explicación. Pero con esta herramienta también olvidamos que escribir a mano es esencial y hoy en día se hace todo a traves de un ordenador.

Los trabajos que antes mandaban los profesores y teníamos que buscar la información en mil libros y escribirla a mano con buena letra para entregárselo al profesor con buena presencia, han desaparecido. Los trabajos que mandan ahora los profesores se realizan con internet, el niños o niña solo escribe lo que busca en google y le sale todo lo que tiene que poner en un trabajo, muchos cortan y pegan y otro utilizan un poco más de su tiempo escribiéndolo en un "word", para luego imprimirlo totalmente presentable y con una letra que se entiende.
De esta forma los niños y niñas están perdiendo sus hábitos de estudios tradicionales, su memoria se está viendo perjudicada porque hacen trabajos que a veces ni tan solo leen.

Hay gente que dice que juntando la capacidad intelectual humana y la de un ordenador podemos mejorar la inteligencia, pero bajo mi punto de vista esto no es buena idea ya que o no queremos usar las nuevas tecnologías de forma que aprendamos más o no sabemos enriquecernos de ella. Digo esto porque hasta las famosas "chuletas" que escribíamos en trocitos diminutos de papel han desaparecido, ahora las "chuletas" se hacen a través de los móviles de ultima generación de los que cada vez dispone más gente.

Por lo visto no tenemos otra opción, tenemos que convivir con este avance tecnológico que crece día tras día y está consiguiendo cambiar de alguna forma nuestros cerebros. Por esta razón hay que compensar el déficit que nos deja este caso, debemos ejercitar la mente día tras día. Es cierto que ahora no memorizamos tantos conocimientos como antes, pero memorizamos otro tipo de cosas como por ejemplo, cómo usar estas nuevas tecnologías que nos están invadiendo y esto también ayuda a ejercitar la mente ya que cuando nos encontramos ante una nueva herramienta tenemos que investigar hasta que la controlamos por completo.

Al margen de todo esto, debo añadir que la memoria es algo muy privilegiado que poseemos las personas y por ello debemos cuidarla todo lo que podamos mediante ejercicios variados, ya que si simplemente son tareas que realizamos día tras día no memorizamos, lo hacemos de forma involuntaria.

Conceptos informáticos globales

A continuación nombraré algunos conceptos básicos a cerca de las nuevas tecnologías y su relación:

- Brecha Digital (a nivel global o individual): diferencia social de oportunidades de las personas a conectarse a internet.

- Analfabetismo Digital: No tener competencias para usar las tecnologías, es decir, no saber usarlas.

- Inclusión Digital: se trata de rescatar a las personas que se encuentran fuera del saber tecnológico y hacer que adquieran competencias a cerca de las nuevas tecnologías.

Analfabetismo digital + Inclusión Digital = Blackgraund Informático

- Blackgraund Informático: es que cuando se te presenta una nueva herramienta tecnológica aprendes a usarla fácilmente ya que has aprendido a usar anteriormente muchas otras herramientas tecnológicas y ya te sabes mover por ese campo. Por ejemplo cuando te compras un móvil nuevo de ultima generación sabes utilizarlo con pocas dificultades al haber tenido anteriormente otros móviles.

En resumen, el Blackgraund Digital es una base de conocimientos que ayudan a afrontar nuevas situaciones a cerca de esos conocimientos.

- Escenarios virtuales de aprendizaje: esto es simplemente aprender a través de la pantalla del ordenador. Adquirir conocimientos mediante las herramientas que te ofrece un ordenador. Este aprendizaje no es solo teórico sino que también puedes aprender de forma practica a través del ordenador, con actividades y juegos que se propondrán.

A modo de información complementaria, añado que de 7000 millones de personas que somos en el mundo, solo 1900 millones de personas tienen acceso a internet y el 80% de estas personas son de países del primer mundo.
Parece mentira, porque en mi opinión, hasta que conocí estos datos pensaba que más de la mitad del mundo tenia acceso a internet ya que lo veo una herramiento muy útil y que cada día se está haciendo más necesaria en la vida cotidiana de cualquier persona. Y creo que como yo, abrán muchas personas más que antes de conocer esta información pensaran que hoy en día no es posible vivir sin internet.

PowerPoint Henry Ford - El progreso

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Nuevo curso, nueva ilusión

¡Hola! Este es mi primer curso en el CEU y desde que empezamos ya he adquirido muchos conocimientos, además todos ellos muy útiles en la vida cotidiana. Las clases son muy enriquecedoras ya que al tener una parte práctica el aprendizaje resulta más fácil, y como los contenidos son interesantes y de mi gusto, resultan más amenas las horas de clase.

En el curso anterior aprendí muchas cosas que he podido llevar a la práctica en mi entorno relacionado con niños y mi objetivo de este curso es aprender mucho más para poder trabajar con niños pequeños que es lo que más me gusta, ya que desde siempre mi vocación ha sido trabajar con ellos, enseñarles y verlos progresar. De hecho el curso anterior ya pude realizar un corto periodo de prácticas en una guardería, lo cual fue para mi muy gratificante al poder tratar con ellos en un aula y ser su ejemplo a seguir.

Empiezo el curso con ilusión y espero mantenerla hasta el final.